学习小组

精神分析疗法：

    精神分析理论认为，人们会受到无意识动机、冲动与压抑之间的冲突、防御机制和早期经验的重大影响。由于个体行为的动力深埋在其无意识中，因此整个治疗过程就需要治疗师花费大量精力去探讨根植于个体过去经历的内在冲突。治疗过程大体上是一个人格重构的过程；因此，来访者必须自愿参与到这个长期而深入的过程中来。

带领老师：杨玉霞

来访者中心疗法：

    来访者中心的基本假设为：我们有了解自己问题的能力。我们自己也有解决这些问题的资源。用这种观点看待来访者，意味着治疗师必须注重来访者本身的建设性以及健康的一面。这一方法把重点放在来访者对自身的感觉上。治疗师的目标在于使来访者通过观察自身（而不是注重外部影响）来求得成长和完善。

带领老师：宋珂

格式塔疗法：

    格式塔疗法扥基本假设是：个体和自己的行为只有在其所处的环境中才能被充分理解。治疗师的任务是在来访者探索当前的体验时为其提供支持。而随着来访者的觉察不断深入，改变就自然会悄然的发生。当来访者觉察的能力得以提升并知觉到自己所处的环境时，治疗就可以终止了。这样，通过提高来访者的觉察能力来访者就能更彻底的将自己那些被分离的、未知的部分整合到一起。

带领老师：申炎冰

行为主义疗法：

    行为主义认为，每个人都在被学习以及社会文化的条件作用所塑造，个体有能力消除自己的适应不良行为并重新获得建设性的行为。行为主义疗法是一种系统性疗法，一般他会先对来访者进行全面的评估来判断来访者当前的机能水平，从而为下一步建立治疗目标做准备。在来访者确定了清晰且明确的行为目标后，治疗师会为达到这些目标而为来访者制定合适的策略。之后，治疗室会不断对来访者进行评估以便能了解这些策略和技术对来访者的实用性如何。

带领老师：崔颖

认知行为疗法：

    认知行为疗法假设人们总是倾向于学习那些错误的、自我挫败性的想法，但是他们也有能力摆脱这种状况。通过指出并修正这些错误的观点，来访者可以创造出一个更加富有自我实现色彩的生活来。在这些疗法中，认知重构起着核心作用。这些理论假设，通过完成听取自我对话、学会新的内在对话以及学习行为改变所需的应对技巧，来访者就能有所改变。

带领老师：杨玉庆

女权主义疗法：

    女权主义疗法的主要假设在于：权利上的不平等以及对性别角色期待会在很早期的时候就对个体产生影响。而这种性别社会化造成的有害影响是男性和女性都无法避免的。治疗师的任务就是帮助来访者发现性别、阶级、种族以及其他因素如何影响自己的生活。秉承女权主义疗法的治疗师会及时发现在治疗关系中潜在的具有破坏性的因素，从而创建出治疗师与来访者之间的平等关系。在治疗师眼中治疗关系是一个平等协作的过程。

带领老师：常文超

后现代注意疗法：

    后现代主义疗法的标志在于接纳个体的多样化，后现代注意疗法认为是来访者自己创造了自己的现实世界。来访者会习得这样的观点——人本身并不是问题，问题的本身才是问题。治疗会帮助来访者将自己从充满问题的故事中解脱出来，同事去接纳其他更富有建设性的故事。治疗的宗旨在于帮助来访者创建出更富有意义的目标，而这些目标将引领个体走向更加光明的未来。

带领老师：宋珂

婚姻与家庭系统疗法：

    家庭系统疗法根植于这样的假设：只有在家庭的背景下才能对个体惊醒充分的理解。该疗法的基本原则是：系统中某个部分的改变将改变系统中的其他部分。秉承家庭系统疗法的治疗师会帮助个体来访者学会积极地处理自己和重要他人之间的关系——无论这个重要他人是否也处于治疗过程中。    

带领老师：宋珂