欧文•亚隆团体中对带领者自身”此时此地”状态的理解及把握
本文作者：沈小溪
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“此时此地”的工作是欧文·亚隆模式团体不同于其他团体的一大特点，它把人际交互过程中的动态真实地呈现了出来，使参与者彼此照见各自的人际模式，从而激发出团体鲜活的生命力来。作为带领者，怎样理解并且应用“此时此地”的工作尤为重要，它不仅是对带领者**功底的考验，更是对其处于怎样的存在状态的反思。
自2011年8月**次观看由<<叔本华的治疗>>改编的录像时就被剧中人际互动的模式所吸引,它不需要借助任何道具或构建一个场景,只是人与人之间直接对话而给彼此带来情绪上的感受以及各种正在发生的想法。不由地惊叹：这到底有着怎样的治疗作用?这种没有主题的团体互动的意义究竟在哪里?团体带领者身在其中起着什么样的作用?为什么这样的团体那么注重“此时此地”的互动？而“此时此地”的互动体现着怎样的疗愈价值？带着想找到答案的愿望，还有一系列的好奇于2011年9月2日走进了亚隆团体。深刻地体验到：原来日常生活中的不足以让我们重视的感觉在这个神奇的圆圈里竟然是那么的直击人心，使人想躲却无处藏身。它似乎摇醒了沉睡多年的感觉，尝到了清凉透底的空气是什么样的滋味。这些的获得应归功于在团体中亲历了此时此地带给人情感上的强烈震撼及思想上的深刻思考。
经过四年来的不断体验—体验作为组员如何在此时此地为自己去工作，以及学习—学习如何在此时此地去带领团体工作。在此重点将探讨作为带领者去做此时此地的工作时的感受及想法。
**，带领者和团体工作时都会产生强烈的感受，这种聚焦于此时此地的体验使团体中的即时事件比发生于团体之外或以往发生的事件都更为优先，它促进了回馈、情绪宣泄、有意义的自我暴露和社交技巧的习得，使团体变得更有活力。而此时此地的各种感受无不考验着带领者对自身情绪的敏感性。假如带领者自身的需要大过团体的需要时，带领者会毫不犹豫地受潜意识驱动牺牲掉团体组员的利益*终偏离了团体发展的方向；
第二，带领者在此时此地工作时的想法，这些想法非常重要，如何将想法描述给团体，使得团体对体验的过程加以确认、检视并能够理解，这又是考验带领者历程阐释的功底。总的来说，带领者在工作时对此时此地应用的*大挑战来自以上这两点，比如工作时感到困惑难以清晰地觉察团体作为整体这个层面的动力意义是什么？团体里互动频繁，信息流转的快，看似人际间在进行着此时此地的互动，但似乎有种无形的阻力使得整个团体较难深入下去，究竟什么时候是干预的时机往往把握不准。
随着带领时日的累积，那么对团体带领工作的理解也较先前有了更深一步的认识，从中体会到要想聚焦在此时此地工作，必须先去深刻体察作为带领者的此时此地的状态，因为自身什么样的存在状态直接影响了此时此地的工作方向、工作任务及工作效果。
如果说团体带领者自身此时此地的状态在团体治疗中起到治疗性的影响的话，那么，这些影响具体体现在两个方面：
**方面是自身的需要对小组动力的影响。带领者在面对无主题的小组工作时，很想多做一些工作（引导、分析）已尽快确认带领的地位，同时以追求一种漂亮的带领技术便能够获得成员的钦佩和认可。当带领者以自身的需要为目标去工作时，一定会影响到小组的动力。例如，身为带领者非常害怕被成员否定，害怕不能给到成员帮助，或者利他心理很强烈，害怕冲突，无力感导致身处困境中的带领者有可能做出错误的判断及决定，会直接去讲团体、引领成员在小组中该如何做，给他们想要的东西，无形之中这样的做法降低或缓解了成员的焦虑，结果却失去了带领者*重要的工作：依靠成员自己在安全的设置下去工作的机会。当然这种自身的需要是因为带领者在团体里受到各种焦虑但无法体察的工作情形。
可见这些需要导致带领者丧失了去思考：小组工作的进程如何，是快还是慢？在哪个阶段？小组成员的感觉是什么？成员对带领者有什么样的感觉？很容易就会随意打破设置（小组工作的时间）。毫无疑问，由于带领者一直以自己无觉察的感觉为主导，那么失去了对问题的反思机会，可见影响小组动力是无疑的。
第二方面是对成员自我探索和开放的影响。欧文·亚隆说过：我对每个团体和每次的小组聚会中蕴藏的许多丰富信息感到敬畏。成员每个情感表达下都有着未现形的和难以启齿的层层感受，如何去开发这些宝藏呢？如果治疗师从自己先开始或参与其中，那么在团体治疗中会起到治疗性的影响。大量的经验支持这一原则，即治疗师如果采取明智的和适度的自我暴露，把治疗关系中的此时此地定格为中心，就能提高治疗效果，并且促进来访者的探索和开放。（摘自：《团体心理治疗》p132）
例如：带领者在团体里此时此地的状态是“融入”的，这体现在陪伴、参与其中，真诚地“我与你”的对话，对人保持好奇心：他/她的心里正在发生着什么？尊重组员的独特性，这就会让人获得深刻的情感体验，促使其有力量勇敢地做自我探索；反之，如果带领者想当然地认为对组员了解的很深，很透彻，也就否定了人的独特性和唯一性，那么组员就不愿意在团体里敞开自己，可能继续延续着带给他们困扰的行为，这令组员非常的挫败，因为他们在现实关系里就是这样的痛苦：不能做自己，找不到存在感，活着没有意义。所以带领者只有对人内在的自我一无所知,在这里的一无所知指的是带领者要承认自己的猜测只是自己的猜测，不能自以为是，而是要足够谦卑、足够好奇、以帮助成员探索其自身，才能够起到对成员自我探索和开放的影响。
由此可见，带领者自身的此时此地的存在状态在团体工作有着重要的影响。那么培养存在状态可以让我们更加清晰地感知到我们是“怎样”制造出对外在世界的内在感知的，这意味着我们更好地活在工作的当下。
